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921災民 促政府代其向建商求償

【生命力記者/蘇文彬報導】九二一震災發生至今已過了五個月,近日隨著連日豪雨中南部災區傳出土石流災情,災區重建工作因而再度成為媒體注目焦點;為了檢視已頒布的九二一震災重建暫行條例是否切合災民需求,台灣政策研究院文教基金會和國立暨南大學共同於今日舉辦「九二一特別法與災區重建座談會」,藉此集結學界與災區工作者經驗對重建法提出建議。 針對立法院三讀通過的「九二一震災重建暫行條例」,九二一受災戶聯盟主張將兩項條款應納入其中;第一項是代位求償,由政府先行代償災戶的身體、生命、財產及精神損失後,再由政府向建商代位求償;另一項則為互助條款,由政府按原價七折購回災民毀損屋舍,原貸款則以八折讓災民償還。而全盟副執行長謝志誠也以政府集合住宅重建規定門檻過高為例,認為若干重建政策喪失美意。

中央大學基服社 接觸孩子有一套

【生命力記者/林慧雲報導】要如何進入孩子的內心世界?聽基服社成員的經驗談,和小朋友打成一片,其實一點也不難。 「跟小朋友相處時,要把自己的心靈層次降為跟他們同等級,說話的用語及口頭禪要變的跟他們一樣,他們才會跟你說心中的很多想法;並以身作則,收起平時的壞習慣,像是粗魯的字眼都不能講。」這是中央大學基層文化服務社前任社長張書銘和小朋友多次相處的心得,掌握了這些訣竅,才能進入孩子的世界。

服務行銷化 北市就服中心新出發

【生命力記者/林群翔報導】常聽廣播的聽眾可能發現,最近台北電台FM93.1及AM1134兩頻道在每週六早上9:00~10:00播出一個名為「空中就業服務站」的節目。這是由台北市勞工局就業服務中心為不易找到工作的弱勢族群們所精心策劃的服務性節目。就服中心的郭吉一主任表示,這個廣播節目是就服中心一系列輔導弱勢族群的第一個方案,希望大家多捧場來關懷弱勢族群,並為他們打氣。 目前「空中就業服務站」除了提供就業市場及生涯規劃等相關資訊,同時也接受民眾call in,並當場邀請就服中心主管加以回答。郭主任表示,當初之所以提出這樣的構想,是著眼於弱勢族群遇到困難時,常因為不知道諮詢管道或礙於身心上的問題而不願求助他人。針對以上的情況,以廣播的方式並提供call in,使的求助者不但可達到匿名的效果,更可達到解答的功能,而對於就服中心而言也可以幫助到更多的人。未來「空中就業服務站」更會針對「中高齡、負擔家計、身心障礙、原住民、低收入戶、青少年、退伍軍人、更生保護」這些族群做一系列的關懷報導。

高學歷遊民 社會新邊緣人

【生命力記者/張雲翔報導】隨著工商業的發展,普羅大眾的生活雖然也隨著日益富裕,但是卻有一個新族群逐漸的被逼入社會的邊緣。依據創世基金會平安站的資料,自八十三年以後,已經開始有高中以上學歷的人加入遊民的行列,而遊民中更有百分之二的人具有大專以上的學歷。 這類遊民可能是因為經商失敗,或是因中年失業,加上轉業困難,才淪為遊民。而對於這類的遊民,社工單位也有一套不同以往的輔導措施‧據創世基金會平安站的輔導員陳鼎勳表示,這群特殊的新遊民,也可稱之為「經濟型」遊民,並不像以往的遊民只求溫飽,他們內心深處希望能夠重新回到社會,因此平安站就從製造他們的「需求」開始,使「需求」成為他們站起來的動力,再與勞工局配合,逐步的輔導他們就業,最後讓他們能夠重返社會。

森林的孩子 做自己的主人

【生命力記者/楊貞莉報導】「有自己的想法、願望,有機會做自己的主人,是我們希望能給予孩子們的。」台北縣汐止森林小學主任江思妤說,森林小學沒有圍牆、沒有固定的教科書,吃飯也「不用集合喊開動」,因為吃飯是個人的事情,孩子們依自己的進度進行即可,不需要去配合其他人或者是老師的行動。 森林小學全校共招收六十三個學生,由家長、校方、孩子共同決定是否願意就讀,並會有兩個星期的試讀期間﹔招生時則透過媒體發表訊息,舉辦家長說明會。江思妤表示,和一般小學相同,森小的孩子白天學習國語、數學、自然等學科;而由於學校採星期一至五的住宿制,到了晚上,學生們則開始自由的生活活動時間,老師或和孩子們相約散步、開寢室茶會,有時則由老師示範教學,教導他們製作手工藝品。

大津融合學校 營造無憂學習環境

【生命力記者/謝美萱報導】「積木叔叔,你有沒有看到麥當勞?」一個爽朗的女孩聲音在教室的走廊上這樣問著,不要覺得不敢相信,積木叔叔和麥當勞都是老師的綽號,中年級的彥君甚至整個大津融合中小學裡的孩子們都是這樣稱呼老師的。 這一天是大津融合中小學第三學期的期末成果展,「小小樂團」準備著要表演的「甜蜜的家庭」,彈keyboard的乃菁卻突然轉頭向老師說「我忘了怎麼彈。」好不容易乃菁開始了,音響卻出了問題,小小樂團不得已,只好讓中年級合唱團先高歌兩曲,這群天真的孩子們選的歌曲不是「小白花」也不是「歸來吧」,居然是張學友的新歌,平時調皮的君堯摀著眼睛說「太多人了啦,我不敢唱了」,一群小朋友就在害羞的情緒裡完成了表演。

社區規劃師 台北社區夢想的翅膀

【生命力記者/陳正娜報導】台北市政府為了落實社區營造政策及加強市民參與,特由台北市政府都市發展局規劃推動「社區規劃師」制度。這個制度鼓勵專業人才能夠走入社區,提供社區民眾諮詢或是環境規劃的服務。小至社區巷道、公園的的整理規劃,大至行政區內的營造政策,他們都可以提供專業的方案與建議。 聖洪建築師事務所呂民賓就表示,最近他們正在籌劃南機場附近老舊社區的更新計畫,利用辦活動的方式,喚醒社區意識,在加上人行道的翻新,屆時老社區將會有新面貌。另外,陳明城建築師事務所也有負責德安里公園的重整規劃。由此可知,社區規劃師的主要工作便是負責使周圍的環境變得更美好,範圍的大小並不是重點所在。

輔大圖資入災區 協助重整圖書館

【生命力記者/林煙婷報導】去年九月二十一日凌晨的一場大地震,使得位於震央的南投縣災情慘重,當媒體把焦點都放在食衣住行方面的災後重建工作時,文化重建範圍內的圖書館,自然還沒受到一般大眾的注意。 目前就讀於輔仁大學圖書資訊學系三年級的陳致榮,在一邊看著電視報導的同時也正不斷地思考著,是否能把學校所學與災後重建工作相結合。他認為,圖書資訊學系的學生所具備的專業能力若能發揮應用在災後重建工作上,對於災區民眾精神層面上的幫助必定相當地大。

故事工場劇團改變災區小朋友惡夢

【生命力記者/陳安樸報導】九二一的餘震不再,人們又再度回到原先的工作崗位,然而對許多歷經劫難的災民,看似平靜的生活,卻仍然籠罩在地震的陰影之下。在我們的身邊,就有許多小朋友半夜仍然做著地震的惡夢。台北故事工場劇團為了幫助這些孩童,提出了一項輔導計畫,藉由戲劇遊戲的方式,讓他們抒發自己的情感,早日脫離地震的夢魘。  這項「災後兒童心理重建戲劇輔導計畫」從去年十二月開始在台北萬華的海山國小推行,幫助一些北上寄讀的災區孩童。在每個星期兩小時的時間裡,由故事工場劇團,同時也是整個計畫的負責人陳嬿靜,親自到海山國小來帶這群小朋友活動。雖然說是幫助災區的小孩,但是其實對象也包括了一些單親、過動的小朋友。

第一兒童發展中心 為智障兒點燈

【生命力記者/陳詩怡報導】「每次看到智障的小朋友,我都不曉得要怎麼辦?我怕我會說錯話、我怕我的一些動作或眼神……會傷害到他們。」或許這樣的問題也曾令你感到困惑,或只是閃過腦海片刻。但如果你身為心智障礙的親屬,所要學習的,就不單只是解決這個問題而已。  位於台北市信義路上的第一兒童發展中心,是由台北市政府社會局所設立的第一社會福利基金會下的一個發展中心。特教工作是這發展中心的主要特質,所訓練的對象為零到四十歲、患有心智不健全的人。發展中心提供早期療育、生活訓練、職業訓練、職業輔導等服務。

張麗英 從吸毒深淵走向重生之路

【生命力記者/吳峻安報導】位於花蓮縣秀林鄉的主愛之家,從創辦至今十數年頭,一直致力於關懷吸毒青少年的工作,幫助他們戒毒並走向新的人生。但是卻很少人知道主愛之家的創辦人之一的張麗英女士,她本身也走過那段灰暗的歲月。 三十多年前,還在中學讀書的張麗英就已經開始接觸毒品,從最低層次的安眠藥和鎮定劑開始吸,包括當時著名的紅中、白板等毒品她都嘗試過,當時國內的毒品來源很少,所以為了滿足當時的需求,張麗英就會央求朋友從台北的一些美軍俱樂部中帶回來。

林玄啟 弘化懷幼院的領航者

【生命力記者/段凱超報導】「很早就領悟了人生的意義和價值;賺錢不過是為了養家糊口和填飽這付臭皮囊,有餘力能幫助別人,才是幸福的。」弘化懷幼院的院長林玄啟說。   懷幼院孩子口中的院長「林伯伯」,師範大學中文研究所畢業,曾在東吳大學教書,當過國中校長,也做過國大代表。在民國七十三年成立「私立弘化同心共濟會」,以辦理急難救助、施棺為主要工作項目,並於隔年在桃園大園鄉創辦了這所「弘化懷幼院」,收養遭遇不幸的孩童。目前院中收容了大大小小三十位院童,小的還在唸幼稚園,大的已經高一了。除了林玄啟和他的妻子外,也請來三位全天候的保姆照顧這些孩子。 

醫療人權促進會 致力於醫療改革

【生命力記者/洪釧瑜報導】為什麼想成立台灣第一個醫療人權協會?中華民國醫療人權促進會理事長白美芸無奈地表示,她自己也是醫療過失的受害者。父親在民國八十一年時施行疝氣的手術,卻因為麻醉失誤而過世。雖然這項醫療糾紛在民國八十六年時已獲和解,但是,在這些日子裡,白美芸接到了許多來自全國各地有著相同經驗的醫療受害者的申訴,她才發現,原來台灣的醫療問題非常嚴重!在中華民國麻醉安全保障協會理事長黃兆德的積極推動下,中華民國醫療人權促進會在民國八十八年七月十日成立。 中華民國醫療人權促進會在會員組成上,限定必須是醫療糾紛的受害者,因為這樣一來促進會的立場才會一致。至於促進會的努力目標,則可分為兩方面:一方面促進政府、醫療院所及醫師提昇醫療品質,並注意醫療安全;一方面接受消費者的申訴,協助解決醫療糾紛。

淡大啟明社 關懷視障三十而立

【生命力記者/陳瓊茹報導】淡江大學啟明社即將在今年九月屆滿三十年週年,它不僅是一個服務視障生的組織,更是一個能讓視障生實際參與、交流的社團,如同本身即是弱視生的社團公關組組長蔡欣哲說的,「視障生就是這個社團的核心」。 淡江啟明社最早是在民國五十八年時,由當時中文系全班共同組成盲生服務隊,之後再演變成為啟明社。目前淡江大學只有中文、歷史和公共行政學系有接受視障生,而目前啟明社社團成員近八十人,非視障生和視障生的比例約為四比一,這是在歷屆社員長久努力之下達成的成果。

健行充滿知性 陳昱良為文化奔走

【生命力記者/戴宇岡報導】「我覺得台北人都太忙碌了,真的很難有機會去了解我們在地的文化,這就是我會這麼執著的原因!」淡水河文化工作是的負責人陳昱良語重心長的說著。 今年就讀台大夜間部一年級的陳昱良,之前的生活只能用渾渾噩噩來形容,一直到前年從部隊退伍進入社會,才真正領會到要有所成就,有學問是很重要的,於是就積極的準備重考大學。在這個同時,他也正式的接觸到登山與健行活動,找到了他真正的興趣。

耕莘山學團 原住民文化饗宴

【生命力記者/游銘宗報導】由「耕莘青年山地學習工作團」所主辦的原住民系列演講與紀錄片賞析活動,其中紀錄片賞析從二月二十九日起放映,而系列演講將在三月一日開跑。根據活動負責人黃云姿表示,這次有別於過去的類似活動,希望能夠較系統性的來呈現一些原住民部落的文化或目前遭遇的問題。讓關心原住民的朋友能有更深一層的了解,進而付諸行動。 黃云姿說,以往有關原住民的演講,通常都侷限於介紹。甚至有些原住民菁英更指出,傳統的演講內容和方式,不但造成外界對原住民的片段刻板印象,更使原住民文化只被當成台北人的娛樂活動,卻缺乏嚴肅的人文思考。因此山學團這次以「原住民文化的原鄉實踐與藝術」作為活動主軸,舉辦一系列講座。

萬大服務隊 對家鄉無盡的愛

【生命力記者/古淑薰報導】不同於一般學校服務性社團與校友會,屏東縣萬丹鄉的萬丹大專青年服務隊(簡稱萬大)卻是由在全國各大專院校就讀的鄉內子弟所組成,每年的寒暑假,這一群充滿活力的大學生會在鄉內的七所小學裡巡迴舉辦各種育樂、科學和采風營,帶給小朋友一個快樂又充實的假期。更因為大部分的隊員小學時也曾被帶過,服務與回饋的心態使得他們更關心自己成長的家鄉,並曾協助萬丹鄉爭取設立大學與抗爭工業區的設立,雖然他們平常散居各地,卻擁有同一份對家鄉的愛。 萬丹大專青年服務隊創始於民國七十三年,由就讀於淡水商專的郭鳳珍與東吳大學的林碧玲找了另外14位同學所組成。當時因為城鄉差距大,鄉裡的小朋友缺乏文化刺激,而父母也沒有多餘的心力讓小朋友參加育樂營的活動,服務隊的伙伴們覺得可以在鄉內的各小學裡辦營隊,活動中有團康遊戲,也有文教、美勞、唱遊、科學的課程,讓小朋友可以接觸到不同的學習環境並認識自己的家鄉,隊員們也因對營隊的投入而更關心自己生長的土地,十六年下來,當時的小朋友都長大了,又回到了萬大,繼續服務回饋鄉里,這也是萬大裡最重視的『薪傳』精神。

台灣路竹會 春節賴比瑞亞義診

【生命力記者/張榮盈報導】繼去年馬其頓難民營人道醫療救援之行後,台灣路竹會在大年初三(二月七日)前往我國的友邦賴比瑞亞展開半個月的義診,將國際義診醫療行動延伸到非洲。此行除了以當地最迫切需要的醫療與寄生蟲防治外之,路竹會還帶了六千個保險套及吹氣娃娃,到當地宣導愛滋病防治與未婚懷孕衛教。 位於西非的賴比瑞亞,全國有百分之五以上的人口為文盲,國民的平均壽命為四十五歲左右,主要的死因為霍亂、瘧疾等傳染病,青少年未婚懷孕的問題也相當嚴重,自一九九七年結束長達七年的內戰之後,當地的醫療就相當缺乏,賴國政府雖重建診所,但卻沒有醫生看診。

勞動黨 勞工的專屬政黨

【生命力記者/林群翔報導】跨進勞動黨的會議室,一面斗大的「紅天、黃星、綠地」旗展現在眼前。勞動黨副主席兼勞權會會長林書揚解釋著說,紅天是象徵反抗壓迫追求公平的滿腔熱血,黃星是全世界代表為勤勞大眾奮鬥的政黨,綠地是聳立於太平洋濱的美麗之島-台灣。林書揚表示,勞動黨是以爭取勞動權益所結合的政黨,他們期望用參政的方式,直接改善勞工的福利。 跨進勞動黨的會議室,一面斗大的「紅天、黃星、綠地」旗展現在眼前。勞動黨副主席兼勞權會會長林書揚解釋著說,紅天是象徵反抗壓迫追求公平的滿腔熱血,黃星是全世界代表為勤勞大眾奮鬥的政黨,綠地是聳立於太平洋濱的美麗之島-台灣。林書揚表示,勞動黨是以爭取勞動權益所結合的政黨,他們期望用參政的方式,直接改善勞工的福利。

森林小學 願為教改啟蒙者

教育改革的潮流近年來在台灣社會一波又一波的興起。隨著政黨輪替,曾志朗入主教育部,使得長年以來關心台灣教育的民間教改團體,有了新的期待。在這當下,我們回頭來看一看,當年為台灣的新教育立下典範的森林小學,瞭解這些人為台灣的教育改革做了些什麼。 森林小學的創辦人之一,台大教授史英在他所著「從森林小徑到椰林大道」一書中提到,人本基金會在推動的,是一種全社會的「教育上的啟蒙」,把人們喚醒,共同來思考反省台灣的教育問題,也就是如何促使普遍存在的畸形教育正常化。